全國人大代表、江鈴汽車首席技師劉輝：建議進一步完善深化產教融合長效機制

    本報記者 曹琦

    產教融合是職業教育的基本辦學模式，是辦好職業教育的關鍵所在，在人才培養與產業發展中發揮著重要作用。近年來，國家加快推進職業教育改革，持續深化產教融合，推動職業教育高質量發展。

    3月1日，全國人大代表、江鈴汽車股份有限公司（簡稱“江鈴汽車”）沖壓廠三車間黨支部書記、模具鉗工首席技師劉輝向《證券日報》記者表示，針對職業教育服務產業發展方面，產教融合依然存在一些堵點難點問題，建議進一步完善深化產教融合的長效機制與政策支持體系。    

    構建企業參與職業教育的有效機制

    當前，產教融合存在“校熱企冷”、產教脫節、校企協同動力不足、供需對接機制不暢、政策協同性不強等問題，導致人才培養與產業需求存在結構性錯位，制約了創新鏈與產業鏈的深度耦合。

    劉輝分析認為，出現上述問題主要是因為我國產教融合缺乏長效運行機制，相關政策制度真正落地的最后一公里問題亟待解決。“目前，多數職業學校未面向企業生產環境進行人才培養，企業對職業學校支持的長效性、持續性也難以保證，校企合作長期停留在形式上，產教多元主體權責不清。”劉輝說道。

    因此，他建議，從國家層面健全國家產業系統與職業教育體系之間的融合機制，增強相關頂層制度設計的系統性、整體性、協同性和有效性；建設區域性產教融合數字平臺，建立產業人才需求動態監測與專業調整聯動機制，建立校企協同育人機制，優化教育資源布局；強化政策監管與考核，充分發揮行業在產教融合中的指導地位與作用，確保產教融合有序開展，推動形成緊密的長效運行機制。

    進一步完善相關法規體系建設    

    由于缺乏產教融合、校企合作專門性法規，加上政策界定不清，辦學主體多有顧慮。

    對此，劉輝建議，首先應加快制定產教融合、校企合作專門性法規，比如針對職業學校特別是公辦職業學校如何與企業及社會力量合作開展股份制、混合所有制等多種形式聯合辦學進行明確規定，解決學校與企業之間缺乏硬性的制度化約束問題；其次，應加快制定和完善產教利益協調分配與補償機制，并通過法律法規的形式予以明確，充分保障產教融合相關方利益，實現利益合理分配。

    “政府應出臺更多激勵政策，鼓勵企業深度參與產教融合，實施校企合作稅收抵免、專項補貼等政策，設立產教融合型企業認證制度及配套資源傾斜；引導企業深度參與職業學校專業規劃、教材開發、教學設計、課程設置、實習實訓，促進企業需求融入人才培養各環節。”劉輝補充道。

（編輯 張鈺鵬 才山丹）